مراحل تطور التعليم في المغرب

1. التعليم التقليدي: المدارس القرآنية والكتاتيب

قبل مجيء التعليم العصري، كان التعليم في المغرب يعتمد بشكل أساسي على المدارس القرآنية أو الكتاتيب، وهي مؤسسات تعليمية دينية تهدف إلى تعليم القرآن الكريم، مبادئ القراءة والكتابة، وبعض العلوم الشرعية. كانت هذه المدارس تتوزع في المدن والأرياف وتقوم على منهج شفهي وتعليمي بسيط، يعتمد على التلقين والمراجعة اليومية.

هذا النوع من التعليم كان يمثل المنظومة التعليمية الوحيدة المتاحة لمعظم الأطفال، ويجسد الهوية الثقافية والدينية للمجتمع المغربي، لكنه في الوقت نفسه كان محدودًا من حيث التنوع المعرفي وعدم استيعابه العلوم الحديثة أو اللغات الأجنبية.

2. التعليم في عهد الحماية الفرنسية والإسبانية (1912-1956)

مع بداية فترة الحماية، بدأ النظام التعليمي في المغرب يشهد تغييرات كبيرة. أسست الإدارة الاستعمارية مدارسها الحديثة التي ركزت على تعليم اللغات الأجنبية، وفرضت مناهج جديدة ذات طابع أوروبي.

تميزت هذه المرحلة بتقسيم التعليم بين نظامين متوازيين:

• نظام التعليم التقليدي، الذي استمر في المدارس القرآنية والمراكز الدينية.
• نظام التعليم العصري، الذي استهدف فئات محدودة من السكان، واحتكرته الإدارة الاستعمارية التي حرصت على تأهيل موظفين ومثقفين يخدمون مصالحها.

خلال هذه المرحلة، بدأت تظهر أولى محاولات تحديث التعليم، لكن لا يزال التعليم العصري بعيدًا عن شريحة واسعة من الشعب المغربي، ما خلق تفاوتًا واضحًا في مستويات التعليم وجودته بين المناطق الحضرية والريفية وبين الطبقات الاجتماعية المختلفة.

3. مرحلة ما بعد الاستقلال: بناء نظام وطني موحد

بعد نيل المغرب استقلاله عام 1956، برزت الحاجة الملحة لتوحيد النظام التعليمي وتعميمه على كافة التراب الوطني، باعتباره ركيزة أساسية للتنمية والتحديث.

انطلقت جهود الدولة في تأسيس وزارة للتربية الوطنية، وبدأت خطط لإصلاح التعليم شملت:

• تعريب المناهج التعليمية لاسترجاع الهوية الثقافية.
• تطوير البنية التحتية التعليمية بإنشاء مدارس في المدن والقرى.
• توسيع نطاق التعليم الابتدائي والثانوي لاستيعاب أعداد أكبر من التلاميذ.
• تدريب وتأهيل الأساتذة وتأهيل الموارد البشرية اللازمة.

واجهت هذه المرحلة تحديات عدة، منها محدودية الموارد، الفوارق الاجتماعية، والاحتياجات المتزايدة لاقتصاد حديث ومتغير. لكنها شكلت نقطة تحول حقيقية في اتجاه بناء منظومة تعليمية وطنية تدمج بين الهوية والتطور.

4. الإصلاحات الحديثة: نحو تعليم عصري وجيد الجودة

مع بداية الألفية الثالثة، أطلقت الحكومة المغربية سلسلة من الإصلاحات الطموحة لتحديث التعليم وتحسين جودته، منها:

• المخطط الاستراتيجي 2015-2030، الذي يهدف إلى الرفع من مستوى التلاميذ وتعزيز الإنصاف وتعميم التعليم الأولي.
• اعتماد التكنولوجيات الحديثة في التعليم، وإدخال المناهج التفاعلية.
• تطوير التكوين المستمر للأساتذة وتنويع مساراتهم المهنية.
• تشجيع التعليم التكويني والتقني لربط التعليم بسوق الشغل.
• الاهتمام بالمناهج التربوية المرتكزة على تنمية مهارات التفكير النقدي والابتكار.

على الرغم من هذه الجهود، لا تزال هناك تحديات كبرى مثل التفاوت في جودة التعليم بين المدن والبوادي، النقص في الموارد البشرية المؤهلة، وصعوبات إدماج الفئات الهشة في النظام التعليمي.

5. المستقبل: تعزيز التعليم كرافعة للتنمية المستدامة

تسعى المغرب اليوم إلى تطوير نظام تعليمي شامل ومتطور يساهم في تحقيق التنمية المستدامة. ويُعتبر التعليم المفتاح الأساسي لتحقيق التنمية الاقتصادية والاجتماعية والثقافية. ولهذا، تستمر الدولة في الاستثمار في البنية التحتية، تطوير البرامج التعليمية، وتحسين ظروف المدرسين والتلاميذ.

يركز المستقبل على:

• تحسين نوعية التعليم وجودته.
• ضمان تعليم شامل ومتساوي لجميع الفئات الاجتماعية.
• تعزيز البحث العلمي والابتكار داخل المؤسسات التعليمية.
• تفعيل الشراكة مع المجتمع المدني والقطاع الخاص.